Aprendendo a viver juntos

Aprender a conviver, sim, isso também se aprende na escola.

   “O gráfico da competência

tem duas diretrizes: a pessoa que

sabe fazer e a que sabe se relacionar.”

(Clarice Leal)       

O cenário da atualidade tem como pano de fundo as mais complexas expressões de violência, desigualdade e manifestações por ideais que nem sempre representam os anseios da coletividade. A escola é onde essas expressões tomam forma, cor e dimensão social extraordinárias: o império da diversidade.

Jaques Delours (1998) nos chama a atenção quanto ao “objetivo da Educação, que não é o de somente transmitir conhecimentos, mas criar um espírito para toda a vida, onde ensinar é viver em tranformações consigo próprio e com os outros”, então começamos a pensar sobre as formas de se oportunizar convivência e gestão de conflitos a partir de expressões fundamentadas em estudos aprofundados, em ações coletivas, em debates e diálogos que expressem  mais amplo sentido da convivência pacífica e de vivência cidadã.

Com enfoque numa mudança de atitudes e valores, é que Jacques Delors nos remete aos quatro pilares da educação, em especial, o aprender a conviver com os outros, não como receita de convivência pacífica, mas como marco de uma mudança educacional que prima pela gestão de conflitos, construindo um ambiente educacional de exercício da aceitação ao diferente, praticando a tolerância, o respeito às diferenças, sabendo situações de confronto imprescindíveis à interpretação da sociedade em que vivemos.

Mirian Abromovay cita em seu artigo apresentado no Seminário de pedagogia e Normal Superior da UCB, intitulado Aprender a Conviver, que “o mundo contemporâneo também é um lugar em que é mais fácil e mais difícil de se viver. Ao mesmo tempo em que a tolerância existe no discurso, é com raiva que se lida com o cotidiano.” Essa citação elucida a responsabilidade da escola em promover a interação de forma produtiva e pacífica, ignorando a  herança de preconceito e falsos conceitos com que fomos educados em nossas esferas sociais, promovendo uma educação pacificadora, igualitária e que ultrapasse o limite da âmbito escolar, eclodindo pela vida afora de cada indivíduo que percebe no outro a diversidade como riqueza maior do ser humano, passando a enxergar as diferenças culturais, étnicas ou religiosas como oportunidades para:

- aprender a aproximar-se do outro;

- aprender a ouvir o outro; 
- aprender a propor sem se impor;
- aprender a lidar com as diferenças;
- aprender a ceder sem se sentir perdido;
- aprender a administrar conflitos;
- aprender a compartilhar outros modos de pensar, sentir e atuar;
- aprender a buscar a unidade na diversidade;
- desenvolver solidariedade e cooperação.

Numa escola que oportunize situações de coletividade e ficará mais fácil administrar a crise de valores por que passamos e, sobretudo estaremos colaborando para um mundo pacífico, donde realmente poderemos dizer que vivemos numa aldeia global, sem exclusão, onde impera a educação e o amor ao próximo, conforme cita a Sagrada Escritura em Mateus 22:39 “Amarás teu próximo como a ti mesmo.”

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